18/12/11

Manualidades para las vacaciones de Navidad

Me encantó realizar esta diminuta manualidad con mis hijas. Por esos os animo a que os ponagáis manos a la obra cuando no tengáis nada que hacer en estas vacaciones.
Busque la idea por Internet y encontré esto.


Usamos una pasta de modelar que se deja secar, se endurece y ya solo queda pintar. 

Se puede hacer de plastilina y así te ahorras pintar que el tamaño diminuto de las figuras hace que esta fase sea difícil y requiera de mucha paciencia y buen pulso.
Para hacerlo en plastilina necesitas tener, al menos los colores siguientes: blanco, negro, cian, magenta y amarillo. El resto de colores los sacas mezclando entre ellos.
No te compliques en exceso a la hora de hacer las figuras. Observa que haciendo esferas pequeñas consigues la cabeza, con un cono, el cuerpo. Añade detalles como brazos haciendo pequeños churros. Finalmente realiza el manto aplanando un churro con algo que te sirva de rodillo.

Puedes utilizar un palillo para retocar los detalles o una pequeña navaja para recortar los elementos. 
Eso si, ten en cuenta que debe caber todo en una pequeña caja de cerillas. No te despistes con las dimensiones.

Deja secar las figuras antes de pintar. Utiliza un pincel fino, del nº 00, y con paciencia elige tus colores preferidos. Puedes usar témpera o pintura agrílica. Recuerda solo necesitas los colores primarios: amarillo, cian, magenta, blanco y negro para conseguir cualquier tono.

Pinta el fondo de la caja de cerillas a tu gusto. 

Observa cómo en la tapa de caja se han diseñado dos escenas diferentes, una en cada cara: con los Reyes Magos y otra con un pueblecito alejado. 

Deja volar tu imaginación para recrear estos ambientes.
Al final puede resultar un regalo gracioso para cualquier familiar.

Otra opción interesante es la elaboración de un "jardín en miniatura" para ambientar el belén en un espacio más natural. Se trata de plantar en una pequeña maceta plantas de hojas pequeñas, musgo, cactus, pequeños bulbos, o lo que se te ocurra. 



Manualidades para las vacaciones de Navidad

Me encantó realizar esta diminuta manualidad con mis hijas. Por esos os animo a que os ponagáis manos a la obra cuando no tengáis nada que hacer en estas vacaciones.
Busque la idea por Internet y encontré esto.

3º ESO. Vuestros trabajos de rosetón

8/12/11

Acoso Escolar: Historia de Jokin

El 21 de septiembre del 2004 aparecía muerto un joven de 14 años al pie de la muralla del pueblo guipuzcoano de Hondarribia. Jokín prefirió tirarse al vació a seguir sufriendo el acoso que recibía de sus compañeros de instituto.

2/12/11

División de un ángulo en dos partes iguales. Bisectriz

Llamamos ángulo a la porción de plano comprendida entre dos semirectas que tienen un mismo origen. Dichas semirrectas serán los lados del ángulo, y su origen común el vértice de dicho ángulo.

29/11/11

Teorema de Tales. División de un segmento en un numero de partes iguales

Tales de Mileto fue un matemático griego del s. VI a C. que formuló dos teoremas muy importantes para la geometría. El teorema que a nosotros nos interesa se visualiza así:
Si en un triángulo se traza una línea paralela a cualquiera de sus lados, se obtiene un triángulo que es semejante al triángulo dado. (fuente: wikipedia)
Según la leyenda (relatada por Plutarco1 ), Tales de Mileto en un viaje a Egipto, visitó las pirámides de Guiza (las de Keops, Kefrén y Micerino), construidas varios siglos antes. Admirado ante tan portentosos monumentos de esta civilización, quiso saber su altura. De acuerdo a la leyenda, trató este problema con semejanza de triángulos (y bajo la suposición de que los rayos solares incidentes eran paralelos), pudo establecer una relación de semejanza entre dos triángulos rectángulos, por un lado el que tiene por catetos (C y D) a la longitud de la sombra de la pirámide (conocible) y la longitud de su altura (desconocida), y por otro lado, valiéndose de una vara (clavada en el suelo de modo perfectamente vertical) cuyos catetos conocibles (A y B) son, la longitud de la vara y la longitud de su sombra. Realizando las mediciones en una hora del día en que la sombra de la vara sea perpendicular a la base de la cara desde la cual medía la sombra de la pirámide y agregando a su sombra la mitad de la longitud de una de las caras, obtenía la longitud total C de la sombra de la pirámide hasta el centro de la misma.
Como en triángulos semejantes, se cumple que , por lo tanto la altura de la pirámide es , con lo cual resolvió el problema.

División de un segmento en dos partes iguales. Mediatriz

Llamamos mediatriz de un segmento a una recta que divide al segmento en dos partes iguales y forma 90º con el segmento. 
Puedes ver en el siguiente vídeo como se traza paso a paso. Fuente: un profesor de dibujo. Visita su canal en yotube VILI VILORIA.




ENLACES DE INTERÉS.

25/11/11

¿Por qué debemos ser respetuosos con el uso que le damos al papel?

En la clase de plástica nos pasamos el rato haciendo ejercicios donde ponemos a prueba nuestra habilidad con los diferentes materiales. Para aprender necesitamos dedicarle tiempo y esfuerzo a estas tareas que muchas veces no nos quedan como esperamos y vemos que es mejor empezar de nuevo en otra hoja de papel que seguir emborronando la página.

20/11/11

Dibujo de una figura imposible. Aplicación del teorema de Tales

Cuando percibimos el mundo que nos rodea lo que hacemos es interpretar la información que llega de nuestros sentidos. Esta interpretación, normalmente, coincide con la realidad que tenemos delante, pero también está plagada de errores o engaños sensoriales que nos hacen ver el mundo de manera distinta de como es.
En las ilusiones los órganos sensoriales captan la realidad objetiva pero se produce un error cuando interpretamos las características sensoriales de lo que percibimos (por ejemplo, en la estimación del tamaño o color de un objeto).
Nuestra sociedad actual se caracteriza por la profusión de imágenes que recibimos a diario, vivimos inmersos en un mundo de imágenes,pero ¿somos conscientes de la manipulación de la que podemos ser objeto a través de ellas?, ¿somos capaces de distinguir entre imagen y realidad? Al percibir las formas o las imágenes las estamos “leyendo” de una forma parecida a como lo hacemos con un texto literario, una fórmula matemática o una partitura musical, por eso, para comprender su sentido es necesario aprender a interpretar lo que percibimos. Una educación pobre en este lenguaje nos hace vulnerables ante la manipulación visual.
La publicidad, a veces recurre a este tipo de ilusiones ópticas para captar nuestra atención, despertar nuestro interés y, en última instancia, incitarnos al consumo.
En este vídeo publicitario de una conocida marca de cámaras fotográficas podrás observar algunas ilusiones ópticas...sigue al conejo blanco y descubrirás sus secretos. (Fuente)

Vamos a dibujar una figura imposible. Una figura es imposible no hay posibilidad de construirlas en tres dimensiones.  Aparentemente se pueden dibujar en el plano mediante algún tipo de truco o engaño visual.

18/11/11

Aplicación de mediatriz de un segmento.



En la siguiente presentación realizada por el profesor Blas Medina, puedes ver paso a paso como se dibujan circunferencias tangentes con ayuda de la mediatríz.



15/11/11

Propuestas de ejercicios con Polígonos y Estrellados

Veamos alguno estupendos ejemplos de composiciones con polígonos y estrellas realizados por alumnos de 3º y 4º de ESO:
En esta primera presentación observa detalles de mucho interés que puedes aplicar en tus composiciones:

  • Fondo-Primer plano: Observa que bien están trabajados los fondos. Ten en cuenta en tu composición que hay que trabajar estos dos espacios con detalle: el fondo y el primer plano.
  • Orden: También disfruta de la colocación ordenada e intencionada de las diferentes figuras que aparecen en la composición. El espacio de la lámina está perfectamente ordenado y planificado. Cada elemento está en su sitio.
  • Sensación espacial: La figuras se superponen unas a otras dando sensación de espacios entre ellas. Para saber más sobre este concepto revisa cómo se percibe el espacio en la página educaciónplastica.net
  • Composición abierta: Muchos polígonos se dibujan incompletos y esto produce unas composiciones abiertas. Es decir, nos da la sensación de que se expanden más allá del límite del papel. Se invita así al espectador a completar e imaginar qué sucede más allá del papel.
  • Técnica: La técnica utilizada son lápices de colores acuarelables sobre papel especial. Producen efecto algodonoso con unos gradientes suaves y sensibles.

En esta segunda presentación observamos que en algunos dibujos las formas no están tan ordenaras como debieran. Hay casos en los que el fondo no se ha tenido en cuenta, es por eso que se deja en blanco. Además todas las figuras se dibujan completas, dentro de los límites del papel creando composiciones cerradas y de menos interés que las anteriores.

ENTRADAS DE INTERÉS:






18/9/11

Bienvenidos a la clase de Plástica en la Red

Hola a todos. Se inicia un nuevo curso (2011/2012) y en la clase de plástica también extrenamos un nuevo espacio en la red. Observa que la dirección del blog es diferente al del año anterior:

CURSO 2010/2011: http://susanaplastica.blogspot.com/

CURSO 2011/2012: http://susanaplastica2012.blogspot.com/

Tambien durante este curso utilizaremos una nueva dirección de correo: susanaplastica2012@gmail.com

Como sabéis este curso ha empezado con unos recortes salvajes en Educación que nos están afectando mucho en nuestro centro. Han desaparecido los profesores de apoyo en Plástica que teníamos en las clases de 1º de ESO.
Peor ha sido cómo ha afectado estos recortes en otras asignaturas como Lengua, Matemáticas, Inglés, Tecnología, laboratorios, Compensatoria, etc, etc... Si queréis informaros de todos los detalles estamos preparando un blog informativo  muy interesante:

15/9/11

La técnica mixta: Tápies y Miquel Barceló

Es cuando se emplean diversas técnicas en un mismo soporte.

El collage, por ejemplo, es una técnica artística (no pictórica por no ser pintada), se convierte en una técnica mixta cuando tiene intervenciones con Témpera, óleo, ceras, lápices de colores o tinta.

Aprovechamos el estudio de las técnicas mixtas para hablar de dos pintores españoles que son verdaderos investigadores en esto de la mezcla de distintos materiales en la obra pictórica: Antoni Tápies y Miquel Barceló.








.  ENLACES DE INTERÉS:

3º ESO: Lista de tareas 1ª EVALUACIÓN 2011/2012


EJERCICIO 1: Diseño libre de la primera página de la carpeta de fundas con técnicas mixtas.
OBJETIVOS:
  1. Emplear distintas técnicas a la vez (técnica mixta).
  2. Tiene que aparecer en la composición: Nombre de la asignatura (plástica) y nombre o apodo del autor.
  3. Esmerarse mucho en el trabajo porque es la presentación de la carpeta y de todo vuestro trabajo a lo largo del curso.
EJERCICIO 3: Nudos Celtas 1.
Practica paralelas con escuadra y cartabón. Realizamos la lámina nº 1 de la siguiente página. Descarga el archivo en Pdf e imprime la página nº 1. Puedes ver la posición correcta de las reglas pinchando aquí.
OBJETIVOS:
  1. Recordar el usos de las plantillas para realizar paralelas y perpendiculares.
  2. Cuidar la intensidad de las líneas (muy suaves), la limpieza del ejercicio (mantén limpias las reglas y la mesa en todo momento) y la precisión en las medidas. 
  3. Repasar con rotulador el dibujo final.
EJERCICIO 4: Apuntes: Croquis de la siguiente lámina (EJERCICIO 5). Podeis ver los apuntes explicados en clase y descargarlos aquí.

EJERCICIO 5: Práctica de paralelas horizontales y verticales II.
Hemos hecho un croquis en el cuaderno del dibujo que hay que hacer sobre una lámina DIN A4 y de cómo se tiene que organizar. Se trata de dibujar las siguientes figuras sobre dos cuadrados:
Las medidas de los cuadrados son de 8 cm de lado. Hay que centrarlos en la página en posición horizontal y vertical. La lámina queda de la siguiente manera:

Dibuja a lápiz suave las figuras. Repasa con rotulador las líneas coloreadas. Borra concienzudamente todas las líneas sobrantes. Se tendrá muy en cuenta la presentación, la limpieza y el correcto dibujo de las líneas paralelas.
EJERCICIO  6: Normas básicas a tener en cuenta cuando dibujamos construcciones. Podéis ver y descargar estos apuntes dados en clase aquí. 
Repasamos las siguientes construcciones:
  1. Bisectriz de un ángulo. Dibuja un ángulo de 75º con escuadra y cartabón y traza la bisectriz.
  2. División de un segmento en un número de partes iguales. Dibuja un segmento AB de 9,5 cm. División por el teorema de Tales en 7 partes iguales. Revisa esta presentación paso a paso.
  3. Mediatriz de un segmento AB de 108 mm.
  4. Suma de ángulos. Dibuja un ángulo A de 90º y un ángulo B de 120º. Sobre una semirrecta traza su suma.
    Puedes consultar estas páginas interactivas para recordar cómo se hacen las construcciones paso a paso:
      EJERCICIO 9: Construcciones de polígonos regulares dado el radio de la circunferencia circunscrita:
      1. Triángulo equilátero y Hexágono
      2. Cuadrado y Octógono
      3. Pentágono
      4. Heptógono
      5. Método general para la construcción de polígonos.
      Si quieres sacar un 10:
      1. Eneágono
      2. Decágono
      EJERCICIO 10: Polígonos estrellados:
      Practica las construcciones anteriores y dibuja dos o tres polígonos estrellados. Dibuja facilmente con las siguiente aplicación de la página educacionplastica.net.
      EJERCICIO 11: Pruebas previas a la elaboración del ejercicio nº 12.
      Lee el ejercicio nº 12. Antes de la realización definitiva practica diferentes diseños de polígonos estrellados investigando diferentes posibilidades. Ver los ejemplos propuestos en el ejercicio nº 12. 
      EJERCICIO 12: Diseño de rosetón:
      Revisa la entrada dedicada a los polígonos estrellados.
      Sobre una lámina DIN A4 diseña un rosetón aplicando las construcciones aprendidas en el ejercicio nº 9 y 10.
      OBJETIVOS:
      1. Centrar el dibujo sobre la lámina.
      2. Buscar un diseño de rosetón por medio de líneas rectas y/o curvas. Realizar diferentes bocetos en folios.
      3. Esforzarse en la precisión y limpieza del ejercicio.
      4. Se tendrá en cuenta la originalidad en el diseño.
      5. Aplicación creativa de los diferentes recursos expresivos de la técnica de los lápices de colores (ver EJERCICIO Nº 12)
      • Revisa este vídeo para coger ideas sobre cómo colorear.
        Podéis ver estupendos ejemplos en los siguientes enlaces:
        En . Otro
        En . Otro. Y otro

        EJERCiCIO 13: La técnica de los lápices de colores.
        Descubre todas las posibilidades de los lápices de colores practicando las siguientes técnicas en tus apuntes. Dibuja circunferencias de 3 cm de radio y colorea:
        • Sombreado unificado.
        • Rayado en paralelo. 
        • Rayado libre.
        • Efecto de gradación:
          • Sombreado con efecto de gradación.
          • Rayado en paralelo con efecto de gradación.
        • Mezcla de dos colores:
          • Sombreado un color y superpone sombreado con otro color (practica efecto de gradación).
          • Rayado con un color y superpone rayado con otro color entrecruzando las rayas (practica efecto de gradación).
          • Rayado con un color y superpone rayado con otro color intercalando las rayas (practica efecto de gradación).
          • Sombreado con un color y rayado en paralelo con otro color (practica efecto de gradación).
          • Sombreado con un color y rayado libre con otro color (practica efecto de gradación).
        • Mezcla de más de 2 colores:
          • Dibuja 2 circunferencias de 5 cm y experimenta en cada una diferentes mezclas 3,4 o 5 colores diferentes utilizando las técnicas: Sombreado + Rayado en paralelo y/o libre + efecto de gradación.
        INCISO IMPORTANTE  Se han detectado problemas de convivencia en el aula. Nos preocupa que estos conflictos puedan derivar en problemas de acoso escolar por eso he publicado una entrada que nos ayude a reflexionar al respecto.




              4º ESO: Lista de tareas 1ª EVALUACIÓN 2011/12


              Ejercicio nº 1: Diseño libre de la primera página de la carpeta de fundas con técnicas mixtas.
              OBJETIVOS:
              1. Emplear distintas técnicas a la vez (técnica míxta).
              2. Tiene que aparecer en la composición: Nombre de la asignatura (plástica) y nombre o apodo del autor.
              3. Esmerarse mucho en el trabajo porque es la presentación de la carpeta y de todo vuestro trabajo a lo largo del curso.
              Ejercicio nº 2: Práctica de paralelas con escuadra y cartabón.
              Sobre una lámina dibuja un margen de 1 cm. Centra dos cuadrados sobre ella de 105 mm de lado y una cuadrícula de 7 mm (en el de abajo), y realiza los siguientes nudos celtas:


















              OBJETIVOS:
              1. Realizar paralelas con escuadra y cartabón con precisión y limpieza.
              2. Aprender a centrar los cuadrados sobre la lámina.
              3. Cuidar la intensidad de las líneas (muy suaves), la limpieza del ejercicio (mantén limpias las reglas y la mesa en todo momento) y la precisión en las medidas. 
              4. Pasar la lámina a rotulador.  
              Ejercicio nº 3: Sobre un folio a toda página Método general para la construcción de un polígono regular conocido el radio.
               Ejercicio nº 4: Polígonos regulares. Método general para la construcción de un polígono regular conocido el lado. Observa el dibujo que te propongo:

              Dibuja en la lámina un hexágono regular de 4,5 cm de lado. Utilizando el método general explicado aquí. Ten en cuenta que el dibujo debe quedar centrado en la lámina.
              No dejes de visitar la siguiente entrada para comprender con detenimiento la división del segmento por medio del teorema de Tales.
              Ejercicio nº 5: La técnica de los lápices de colores.
              Descubre todas las posibilidades de los lápices de colores practicando las siguientes técnicas en tus apuntes. Dibuja circunferencias de 3 cm de radio y colorea:
              • Frotado/ Rayado.
              • Frotado con efecto de gradación/ Rayado con efecto de gradación.
              • Mezcla de dos colores. Frotado y efecto de gradación/ Mezcla de dos colores, rayado y efecto de gradación.
              • Dibuja una circunferencia de 5 cm y aplica: mezcla más de dos colores. Frotado. Rayado. Efecto de gradación.
              Ejercicio nº 6: Colorea el ejercicio 4 aplicando la técnica de los lápices de colores.
              Bordea los polígonos con un rotulador de distinto color, y colorea con lápices de colores el interior de los mismos aplicando las técnicas aprendidas. Visita la siguiente presentación para ver ejemplos de esta delicada técnica.
              Ejercicio nº 7: Croquis de las siguientes piezas:
              Revisa la explicación de qué es un croquis y la diferencia con un boceto.
              OBJETIVOS:
              1. Practicar el dibujo a mano alzada (sin ayuda de reglas ni compás). 
              2. Centrar las dos figuras sobre un folio. 
              3. Utilizar la falsilla cuadriculada para ayudarte en los trazados. 
              4. Diferenciar las líneas para facilitar la comprensión de la pieza: líneas de cota de intensidad suave y lineas de contorno de la figura de intensidad fuerte.
                Ejercicio nº 8: Dibujo en lámina de las piezas 1 y 2 del ejercicio anterior con las medidas establecidas:
                Observa la posición de la escuadra y del cartabón para el dibujo de los diferentes ángulos:
                OBJETIVOS:
                1. Centrar las dos piezas en la lámina.
                2. Practicar el trazado de ángulos con la escuadra y el cartabón.
                3. Cuidar los trazados, la limpieza y la presentación de la lámina.
                Ejercicio nº 9: Transformaciones geométricas. Traslación
                Pincha aquí. para ver la presentación que hemos visto en clase. Realizamos el siguiente ejercicio en el cuaderno. Traslación.

                Ejercicio nº 10 : Escalas cromáticas
                Podéis ver los apuntes que hemos dado en clase aquí. Dibuja tiras de 5 rectángulos unidos de 2,5 X 3cm.
                Utilizaremos la técnica del lápiz de color explicadas en el ejercicio 5 para la realización de las siguientes escalas cromáticas:
                • Escala acromática.
                • Escala cromática de luminosidad de un tono. Hacia blanco apretamos cada vez menos el lápiz, hacia negro mezclamos con pintura negra.
                • Escala cromática de tono: desde un primario a un secundario.
                • Escala cromática de saturación añadiendo el gris correspondiente.
                • Escala cromática de saturación con el color complementario. 

                Ejercicio nº 11 : Lámina de traslación y escalas cromáticas
                OBJETIVOS:
                1. Hacer una composición geométrica libre a partir de una figura geométrica sencilla (un rombo, un triángulo, pentágono, etc), que trasladaremos muchas veces sobre la lámina. Se puede cambiar la dirección del movimiento (la dirección del vector) y la longitud del vector para crear distintas formas.
                2. Colorear las figuras aplicando una escala cromática o degradación de color explicadas en el ejercicio 10.
                3. Practicar las múltiples posibilidades de la técnica de los lápices de colores que vimos en el ejercicio nº 5.
                1. Observa los ejemplos. Puedes ver más en este enlace.
                  INCISO IMPORTANTE  Se han detectado problemas de convivencia en el aula. Nos preocupa que estos conflictos puedan derivar en problemas de acoso escolar por eso he publicado una entrada que nos ayude a reflexionar al respecto.


                        4º ESO: Lista de tareas 1ª EVALUACIÓN 2011/12


                        3º ESO: Lista de tareas 1ª EVALUACIÓN 2011/2012


                        1º ESO: Lista de tareas 1ª Evaluación 2011/2012


                        5/9/11

                        GEOMETRÍA PLANA. Índice de entradas

                        • Mongge. Recurso On Line para el estudio del dibujo técnico.
                        ÁNGULOS
                        ELEMENTOS Y CONSTRUCCIONES BÁSICAS
                        PRACTICAS CON LOS MATERIALES

                        Con escuadra y cartabón:
                        .Con compás:
                        POLÍGONOS

                        CURVAS GEOMÉTRICAS
                        COMPOSICIÓN MODULAR
                        FRACTALES


                        TANGENCIAS

                        TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS. SIMETRÍA
                        ACTIVIDADES INTERACTIVAS

                        4/9/11

                        Asamblea de profesores en Alcalá de Henares


                        En el IES Complutense a las 6 de la tarde.

                        Asamblea de profesores en Alcalá de Henares


                        En el IES Complutense a las 6 de la tarde.

                        31/8/11

                        ¡En lucha por la Escuela Pública en la Comunidad de Madrid!

                        La Enseñanza Pública agoniza: ¡¿Vamos a hacer algo?!

                        El 30 de agosto se constituyó en Alcalá de Henares una ASAMBLEA DE PROFESORES. Estuvimos analizando las consecuencias que va a tener los nuevos recortes en la Enseñanza Secundaria implantados a traición durante el mes de julio en la Comunidad de Madrid.

                        Estos recortes suponen el despido de 2500 profesores, pese al creciente número de alumnos. La falta de personal necesario se va a traducir en un aumento del paro (2500 profesores) y el empobrecimiento de la atención que recibirán los alumnos:
                        •     Pérdida de apoyos y refuerzos
                        •     Pérdida de desdobles para laboratorio, conversación en inglés, lengua y matemáticas.
                        •     Aumento de alumnos por aula (de 25 a 30)
                        •     Disminución de las optativas
                        •     Actividades extraescolares
                        •     Horas de biblioteca
                        •     Posibilidad de ir al aula de informática, pizarra digital, etc
                        •     Menos profesores de guardia (incluido el recreo)
                        •     Pérdida de tutorías.
                        Cartel SOY PÚBLICA

                        Visita el siguiente blog para más información:
                        http://educacionalerta.wordpress.com/

                        En conclusión, vamos a perder lo poco bueno que teníamos en los cursos anteriores. Hay que hacer algo para impedir que vosotros, los alumnos, no podáis formaros como hasta ahora. Vuestro futuro está en juego.
                        Esperamos la colaboración de los alumnos y de las familias.

                        CARTA A LAS FAMILIAS

                        Únete y haz pegatinas


                        Ultimas noticias:
                        Asamblea 31 de agosto. Soy Pública: http://soypublica.wordpress.com/2011/08/30/comunicado-de-soy-publica-asamblea-31-de-agosto-de-2011/
                        Foto EL MUNDO.ES

                        Web de profesores de Alcalá con acceso a Facebook
                        http://www.profesoresdealcala.es/

                        Para seguir reflexionando:






                        http://www.soseducacionpublica.es/
                        • Sobre la eliminación de las tutorías:
                        http://soypublica.wordpress.com/2011/07/23/educacion-alerta-sobre-las-tutorias/
                        http://soypublica.wordpress.com/
                        http://impensando.wordpress.com/2011/07/12/82-sobre-que-educacion-se-quiere-en-la-comunidad-de-madrid/
                        http://www.elpais.com/articulo/madrid/Excelente/torpeza/elpepiespmad/20110713elpmad_14/Tes
                        • La propaganda del régimen de Esperanza:
                        http://www.salvemostelemadrid.es/manipulacion-censura/1448-telemadrid-no-tiene-educacion-publica.html
                        • Carta de Esperanza Aguirre a los profesores (se incluye en la nómina de agosto):
                        http://estaticos.elmundo.es/documentos/2011/08/30/aguirre_profesores.pdf
                        • Carta (comentada) de Espranza Aguirre:
                        • Reflexiones de Soy Pública que contraresta el discurso de Esperanza Aguirre
                        http://soypublica.wordpress.com/2011/08/30/sobre-las-instrucciones-de-inicio-de-curso/

                        Firma por la defensa de la enseñanza pública.
                        http://actuable.es/retos/defendiendo-educacinn-publica

                        http://actuable.es/peticiones/los-profesores-madrid-estamos-hartos-los-insultos-la-2
                        • Para pedir la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid:
                        http://actuable.es/peticiones/pide-dimision-lucia-figar-lacalle

                        Jóvenes sin futuro

                        ¡En lucha por la Escuela Pública en la Comunidad de Madrid!

                        La Enseñanza Pública agoniza: ¡¿Vamos a hacer algo?!

                        El 30 de agosto se constituyó en Alcalá de Henares una ASAMBLEA DE PROFESORES. Estuvimos analizando las consecuencias que va a tener los nuevos recortes en la Enseñanza Secundaria implantados a traición durante el mes de julio en la Comunidad de Madrid.

                        Estos recortes suponen el despido de 2500 profesores, pese al creciente número de alumnos. La falta de personal necesario se va a traducir en un aumento del paro (2500 profesores) y el empobrecimiento de la atención que recibirán los alumnos:
                        •     Pérdida de apoyos y refuerzos
                        •     Pérdida de desdobles para laboratorio, conversación en inglés, lengua y matemáticas.
                        •     Aumento de alumnos por aula (de 25 a 30)
                        •     Disminución de las optativas
                        •     Actividades extraescolares
                        •     Horas de biblioteca
                        •     Posibilidad de ir al aula de informática, pizarra digital, etc
                        •     Menos profesores de guardia (incluido el recreo)
                        •     Pérdida de tutorías.
                        Cartel SOY PÚBLICA

                        Visita el siguiente blog para más información:
                        http://educacionalerta.wordpress.com/

                        En conclusión, vamos a perder lo poco bueno que teníamos en los cursos anteriores. Hay que hacer algo para impedir que vosotros, los alumnos, no podáis formaros como hasta ahora. Vuestro futuro está en juego.
                        Esperamos la colaboración de los alumnos y de las familias.

                        CARTA A LAS FAMILIAS

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                        Asamblea 31 de agosto. Soy Pública: http://soypublica.wordpress.com/2011/08/30/comunicado-de-soy-publica-asamblea-31-de-agosto-de-2011/
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                        http://www.profesoresdealcala.es/

                        Para seguir reflexionando:






                        http://www.soseducacionpublica.es/
                        • Sobre la eliminación de las tutorías:
                        http://soypublica.wordpress.com/2011/07/23/educacion-alerta-sobre-las-tutorias/
                        http://soypublica.wordpress.com/
                        http://impensando.wordpress.com/2011/07/12/82-sobre-que-educacion-se-quiere-en-la-comunidad-de-madrid/
                        http://www.elpais.com/articulo/madrid/Excelente/torpeza/elpepiespmad/20110713elpmad_14/Tes
                        • La propaganda del régimen de Esperanza:
                        http://www.salvemostelemadrid.es/manipulacion-censura/1448-telemadrid-no-tiene-educacion-publica.html
                        • Carta de Esperanza Aguirre a los profesores (se incluye en la nómina de agosto):
                        http://estaticos.elmundo.es/documentos/2011/08/30/aguirre_profesores.pdf
                        • Carta (comentada) de Espranza Aguirre:
                        • Reflexiones de Soy Pública que contraresta el discurso de Esperanza Aguirre
                        http://soypublica.wordpress.com/2011/08/30/sobre-las-instrucciones-de-inicio-de-curso/

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                        http://actuable.es/retos/defendiendo-educacinn-publica

                        http://actuable.es/peticiones/los-profesores-madrid-estamos-hartos-los-insultos-la-2
                        • Para pedir la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid:
                        http://actuable.es/peticiones/pide-dimision-lucia-figar-lacalle

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